学习是一个不断重复的过程
合抱之木，生于毫末
一个人在学习开始的阶段会做出很多的努力，虽然看似收效甚微，其实是在积攒自身的能力，这种付出，如流水般一定注入到了某些角落，弥补了某些知识的缺口，因此只用最终成绩来评判努力的有效程度，是不客观的。这也是古语所言“厚积薄发”、“合抱之木，生于毫末”、“千里之行始于足下”诸如此类所表达的意义，你看到的所谓成绩，是一个复杂的集合体，从环境、情绪、训练、思维等等因素所堆砌而成了一个稳固金字塔，最终展现出来的冰山一角。
一个站在终点的人并不会感到骄傲，他们冷静且清晰，明白自己所付出的努力和重复的训练，会把骄傲这种虚无缥缈的情绪和思维抛诸脑后，因为他们都明白傲慢的人走不长远，而能够通过多年付出的人往往都有一种同行者的默契，他们在彼此的目光里就能找到惺惺相惜的同类之感。
愚公移山
愚公移山的故事大家都听过，很多人看到这个故事的时候，并不以为然，但其本身还有另外一个值得考虑的角度：愚公对自身的信心之强大，令其觉得能够移山填海，所向披靡，他的内心一定很开阔。
见贤思齐焉
在我的观念里，我认为没有一个正常人是生来聪明或者生来愚笨的，个体之间通常是在解决问题方面有所差别而已，传统的教育理念往往喜欢比较人与人之间的学习新知识的效率来断定人的智商或者学习能力，这个判定过程显然不客观，因为他们往往忽略了很多复杂的客观条件，错误地认为每个个体是在一个起跑线上，而往往是这种看似细微的差异，背后隐藏着巨大的学习条件的落差，个体所能做到的就是尽己所能去发现和弥补，即所谓的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。
然而，具体要如何采取行动呢？是否可以根据所有条件差异做出定点分析，然后奋起直追？答案是肯定的确也是残酷的：可以做到，但是很多时候需要付出比你想象的要更多的努力。
首先，你需要定位你的差异条件，很多因素往往隐藏在角落里，需要细心的发现、勇敢的承认以及果断地揭露，这是一件较为困难或者说需要系统地展开的事情。
其次，需要改变或者弥补你的差异条件，这同样需要付出较大的努力和耐心地练习，更重要的是在一次次的尝试中依然能抬头往下走的勇气。
我所说的这些，并不是要透露出一种悲观的信念，只是想要表达，人生而平等，我觉得只要愿意付出，所谓的现状都是能够被改变的，我们只需要要科学和客观地看待这种差距，快乐地生活下去就好。所谓“行行出状元”这个朴素的道理正是此意——如果我们不能成为一个完美的木桶，那就成为有参差不齐的长板的木桶吧。
规律总结
以上，可以总结出以下几点学习规律，记录在此和诸位共勉
- 重复：学习的本质的就是重复，之所以把这个原则摆到第一位，足以说明其重要性，这是学习知识过程中需要掌握的最基础的能力，然而，这样简单的规律是很多人往往最难以把握，需要我们能够忍受孤独和进行长时间的练习。
- 回顾：回顾能够帮助我们及时调整方向和制定阶段性目标，同时也能驱动我们进行反复练习以加深知识巩固。
- 正反馈：能够长远地学习下去，可以笼统地总结为正反馈这三个字，不论信心也好，重复也好，雄心壮志也罢，努力得到的阶段性成果就是正反馈这三个字，我相信有效的正反馈比任何学习成果都要宝贵，这是驱动你继续前行的源动力。